Olá a todos! Este é um espaço criado com carinho para editar e compartilhar estratégias usadas na escola, especialmente no ensino de Educação Infantil. Recursos com materiais muito simples são sugeridos aqui. Procedimentos que podem trabalhar conteúdos como vogais, os 5 sentidos, o tempo e etc. Sejam bem vindos ao Blog da Tia Rosa, que adora compartilhar. O blog está aberto a sugestões.

quarta-feira, 10 de fevereiro de 2016

ÁRVORE DE NATAL




OBJETIVOS : - Desenvolver o gosto pela arte
                        - Exercitar a escrita

Com um galho de árvore, formar uma árvore de Natal, pintando o galho com tinta spray, e depois adicionar os enfeites: bolas de Natal, papais noéis, cartinhas das crianças para o papai noel, etc 





BOLICHE NUMÉRICO







OBJETIVOS: - Entrar em contato com os números
                       - Quantificar
                       - Exercitar orientação espacial, coordenação motora,visomotora

Selecionar garrafas de suco ou refrigerante.
Imprimir os números, colando-os cada um na sua garrafa sobre tira de papel ofício colorido. Cobrir com hidrocor ou pincel atômico.
Se quiser, decore os boliches, mas sempre evidenciando os números.  

Explicar a brincadeira rapidamente, mostrando os números.
Pô-los para brincar,cada aluno na sua vez, deixando-os a uma distância adequada para sua idade, dando a eles 3 chances para acerto, mostrando quantos boliches caíram a cada jogada.       





DENTRO-FORA

OBJETIVO : Desenvolver a orientação espacial

Confeccionar 2 plaquinhas em cartolina, uma com a palavra "DENTRO", outra com a palavra "FORA".
Conseguir uma caixa grande o suficiente para que a criança possa entrar. Se quiser, cubra a caixa para deixá-la colorida, mas é opcional, uma vez que as crianças brincam com o material ao natural também.

Explicar a brincadeira e dar início a ela, com as crianças sempre atendendo o comando do cartão ou placa, entrando ou mantendo-se fora da caixa.
Funciona muito bem para crianças pequenas!


ALINHAVO DE OVO


OBJETIVO: Desenvolver a coordenação motora.

Separar caçambas de ovo, pintar o mais vivo possível.
Preparar as "agulhas"com palito de picolé e barbante colorido.

Distribuir para uso.





terça-feira, 9 de fevereiro de 2016

DADO MÚLTIPLO / CIRCUITO RUA DAS LETRAS




São 2 jogos em 1: Circuito Rua das Letras e Dado Múltiplo, perfeitos para iniciar a criança no processo de Alfabetização.
Confeccionar o jogo com todas as letras do alfabeto, 1 caixa de leite para cada letra mais papel para cobrir, as letras impressas, cola, areia (para garantir que o vento não as derrube), e material variado para cobrir as letras (canudos picados, fósforos, camurça, jornal, barbante colorido, o que for possível encontrar que de preferência, dê um alto relevo às letras), fita adesiva para proteção das peças.

Como Circuito, é só dispô-las em forma de rua, fazendo passar a criança, cada uma na sua vez, entre todas as "casinhas" onde moram as letras, indicando as letras, na volta, levá-las a uma das professoras que lhe apresentará um objeto (borracha, lápis, coleção,etc), e o aluno deverá nominar e indicar a letra na rua por onde passou. 
O efeito é muito positivo, até mesmo as crianças de 3 anos conseguem responder bem à atividade.

Como Dado Múltiplo (da foto), você deve dispô-las sobre a mesa, chamando a criança individualmente, mostrando cada letrinha, e depois mostrando como as letrinhas se juntam para formar os nomes das coisas. Ela com seu auxílio, formará uma palavrinha (pia, pato, mão, sol, dependendo do tema do seu projeto pedagógico). Basta perguntar-lhe onde ela acha que está cada letrinha da palavra.
Deixe-a formar do seu modo e isto já indicará também seu nível de escrita (se usa mais letras que o necessário, sílabas, se desordena ou já começa a escrever ortograficamente - precisando somente das correções usuais de português).


Após esta primeira fase, poderá dispor o jogo no chão para o uso livre deles, observando como reagem, se houve apreensão do conteúdo.

Isto rende normalmente 2 aulas.
Deixe as crianças sentirem cada letra e não condene seus erros, apenas mostre e incentive, como uma brincadeira.





Dado Múltiplo: João dispondo as letrinhas lado a lado e dizendo aos colegas:
 - "Não é assim, é assim, ó"!

domingo, 7 de julho de 2013

CONTAÇÃO DE HISTÓRIA

OBJETIVOS: Atenção; memória; observação; diferenciação entre figuras e texto; raciocínio crítico; percepção visual; sequência lógica; dramatização; linguagem oral, melhorando a capacidade de inquirir e afirmar; gosto pela literatura infantil.

FAIXA ETÁRIA: Educação Infantil.

PROCEDIMENTO: São algumas dicas. As crianças gostam que se lhes conte as histórias mostrando cada página do livro enquanto se lê, comentando as ilustrações após. Funciona melhor se você adicionar pequenas surpresas à contação, como: sons de passos, risadas, vozes de lobo ou bruxa por exemplo, choro, batida na porta, gritos etc. São recursos simples que você pode fazer batendo na mesa ou na porta ou com os pés etc. Eu tive ótimas   experiências com contações. Uma delas foi com o livro “Enquanto Seu Lobo Não Vem”, que indico a vocês, muito bom. Ele foi escolhido por um dos alunos este dia. Eu e minha auxiliar os reunimos em roda no chão e eu contei a história fazendo a voz do lobo. Quando finalmente o lobo ficou pronto, eu corri para cima deles dizendo: “Vou pegar! Vou pegar!”. A reação deles foi engraçadíssima. Todos recuaram. Riso. Olho arregalado. Um disse: “Que susto!”.
Com outros recursos como flanelógrafo, álbum sanfonado, diorama, e etc, também se pode fazer o mesmo. Com diorama, por exemplo, é possível manusear fantoches e prender bastante a atenção deles desde os 2 anos, por exemplo, e até ensinar temas difíceis de forma simples e prazerosa.

BOLICHE DOS NÚMEROS

OBJETIVOS: Motricidade fina, coordenação visomotora, números, quantidade.

FAIXA ETARIA: Já na Educação Infantil, respeitadas as distâncias.

PROCEDIMENTO: Digite números de 1 a 10. Separe dez garrafas pequenas, lave, retire rótulos, ponha uma tira em cada, afixando nesta os números. Confeccione uma bola de meia para cada criança ou use bolas de borracha. Desenhe uma pista de boliche na frente das peças.

Eles devem tentar derrubar a pilha de peças, cada um na sua vez. Aproveite para trabalhar as quantidades enquanto as peças caem: “Aline, quantos boliches caíram?”